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2017年4月

何校長分享時提及，

香港的教育現況是學生就像站在颱風眼中，

颱風眼外的風旋很強大，不斷在變動，

就像教育不斷地在改變，

但是學生仍舊是站在中心似地一動也不動，即一成不變，

就想到台灣的教育，

也和香港的教育有些雷同，

一樣需要改革、需要有共同的目標、需要有政府的支持、需要發展各學校的特色等，

看重孩子的全人發展，盼個人能成為終身學習者。

欲落實以學生為本位的教學，將主權交還給學生，

從單項式的教學改變成雙向式的，提高學生的學習動機等。

我一直覺得這句話很弔詭：

「提高學生的學習動機」

明明每一個人天生就本有好奇心，

對於每件事都有顆好奇欲探索的心，

可是為什麼進到學校接受教育後，

孩子變得失去本有的學習動機，漸漸地失去好奇心，

老師們變得要想出其他種創意教學等來引起孩子的注意，這

樣的教育似乎也挺失敗的。

在何校長的分享中，

特別對校長所分享的「三不教」特別有感觸且也引發我去思考，

不要教孩子三個東西，

第一：不教學生已經會的，

第二：不教學生學不會的，

最後是：不教學生能自己學習就學會的；

再去反思自己過去的教學，

或是實際在教育現場所看見的學習模式，

發現教師很多時候都是在教學生已經會的，

或是在教學生或許能靠自己去習得的內容，

學校教育變得意義不大，因而許多實驗小學林立，

欲走出屬於自己社區或部落的特色教學。

自主學習或許現在我還無法完全意會其內容，

但或許我可以試著嘗試看看，

若想運用這樣的學習模式，

自己就得要先有這樣的學習模式，

自主學習、時刻反思。